- Activités expérimentales : enjeux de formation
Enseigner Cycle 3 Se former Niveau Lycée Physique-chimie Physique-chimie - L’eau sur Terre : séquence d’environ 11h
Enseigner Physique-chimie - Développer l’autonomie des élèves dans les apprentissages
Enseigner Physique-chimie - Que de couleurs en cuisine !
Enseigner Physique-chimie - Comment fonctionnent les interrupteurs de ma cuisine ?
Enseigner Physique-chimie - Quand la lumière se propage plus vite que son ombre…
Enseigner Physique-chimie - Gaston a un problème
Enseigner Physique-chimie Protection de la santé - Pourquoi avoir supprimé les lampes de type Edison ?
Enseigner Futur citoyen Physique-chimie - Besoin de conseils pour un choix de lampes !
Enseigner Physique-chimie - Budget énergétique d’un étudiant
Enseigner Physique-chimie - Panne électrique chez Thomas
Enseigner Physique-chimie - Éteins la lumière dans ta chambre !
Enseigner Physique-chimie - Éclairage sous la tente
Enseigner Physique-chimie - Electricité : situations d’apprentissage pour le cycle 4
Enseigner Physique-chimie
Nombre total d’éléments trouvés : 39